El valor de una coma

SIMPLEMENTE... GENIAL

Julio Cortázar escribía: 'La coma, esa puerta giratoria del pensamiento'
Simplemente genial...!!!!!

Lea y analice la siguiente frase:

“Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría en
cuatro patas en su búsqueda.”





Si usted es mujer, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra mujer.

Si usted es varón, con toda seguridad colocaría la coma después de la palabra tiene.

Para docentes

Escrito por Jose Camilo Daccach T.

EDUTEKA EDUTEKA es una publicación de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) que provee, en forma gratuita, toda clase material a docentes y directivos escolares interesados en mejorar la educación básica y media con el apoyo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Eduteka ofrece centenares de recursos propios y numerosos enlaces a otros sitios valiosos para los educadores. Algunos de los contenidos educativos cubren temas de tipo general que por su valor muy especial, o por su oportunidad, se ha considerado pertinente ofrecer. Sin embargo, la gran mayoría se concentra en el tema misional de Eduteka: recursos teóricos y prácticos que ayudan a enriquecer los ambientes de aprendizaje escolar con el uso de las TIC. Para facilitar la navegación del Portal y el hallazgo de contenidos específicos, además del diseño gráfico interactivo, varias veces mejorado, Eduteka ofrece 4 mecanismos: Un directorio con 13 categorías temáticas y más de 150 subcategorías. Un buscador interno con tecnología Google que se encuentra ubicado en todas las páginas, justo debajo del cabezote de Eduteka. Un archivo histórico clasificado y el Tour de Eduteka.

Mandado por Nilda Matos que nos cuida desde España.

Salud mental

No te olvides...

Al igual que el cuerpo, la mente puede ejercitarse para evitar esos pequeños olvidos tan incómodos que, si son recurrentes, hasta podrían poner en riesgo la vida laboral

Domingo 30 de agosto de 2009 | Publicado en edición impresa

Cuando se piensa una rutina de entrenamiento rápidamente se la asocia con la realización de ejercicios musculares. Correr, nadar, caminar, hacer deporte, son prácticas tendientes a mejorar el estado físico en general. ¿Pero qué pasa con el cerebro? ¿Es posible ejercitarlo para que aumente su capacidad y vuelva a sentirse joven?

Desde hace algunos años, la neurociencia estudia el funcionamiento y comportamiento del cerebro en vivo. Esto posibilitó el desarrollo de técnicas específicas para fortalecer las conexiones neuronales y, más aún, de aumentar el potencial de las personas.

Según la doctora Silvia Moos, directora de Klik Mental Fitness, "hasta los 20 años aproximadamente se produce una gran expansión de las conexiones neuronales. Luego empieza un proceso de poda de neuronas determinada por la elección que realiza cada individuo". A partir de esta edad el despertar de la vocación, unido a una elección de especialización que determina una manera de pensar, las neuronas que no son requeridas dejan de conectarse y cesan su actividad.

Todas las personas tienen experiencias de diferentes ámbitos que se guardan en el cerebro, tal como si fueran los archivos del disco rígido de una computadora. Al mismo tiempo estos recuerdos se modifican a medida que se está expuesto a nuevos desafíos. De esta forma se consolidan y se fortalecen. Así se adquiere el conocimiento. Con el paso de los años las conexiones neuronales, llamadas sinapsis, se van debilitando y es posible perder algunas de estas experiencias. El avance de la neurología reside, justamente, en que es posible entrenar el cerebro para activarlas nuevamente y, es más, generar nuevas.

Al respecto, las licenciadas María Roca y Teresa Torralva, del Instituto de Neurología Cognitiva (Ineco) y del Instituto de Neurociencias de la Fundación Favaloro, aseguran que "la estimulación mental facilita la plasticidad neural aumentando la reserva cognitiva y mejorando el rendimiento intelectual". A este concepto se lo denomina neuroplasticidad.

Cómo lograrlo

Algunos de los ejercicios recomendados, para favorecer la neuroplasticidad, desde Ineco y la Fundación Favaloro, son:

• Mirar una película y luego explicar con sumo detalle la trama a alguien que no la haya visto.

• Hacer las cuentas mentalmente en el supermercado y compararlas con el resultado que ofrece la cajera.

• Lavarse los dientes con la mano no dominante, como por ejemplo con la izquierda en el caso de los diestros.

• A partir de los 50 años, controlar periódicamente las habilidades mentales (memoria, atención, planificación, etc.) realizando una evaluación sistemática de las mismas.

• Llevar un estilo de vida sano sin abusar del alcohol y el tabaco.

• Realizar ejercicio físico periódicamente.

• Evitar situaciones de estrés emocional.

• Mantener una amplia gama de intereses y hobbies, y una vida socialmente activa.

• Intercambiar momentos y opiniones con personas de menor edad.

• Realizar periódicamente ejercicios para mantener la mente activa.

Los dos hemisferios

Nunca hay tiempo, el tráfico no permite llegar a tiempo, demoras en el subte y tantos otros ejemplos que rodean y atacan la vida diaria de las personas producen un clima tenso y desagradable. Situaciones que generan estrés.

Este es un mecanismo de defensa del cuerpo que lo pone en alerta ante algún peligro. Por eso se producen contracturas musculares, palpitaciones y hasta puede llegar a ataques de pánico. "Hay un impacto directo sobre la capacidad de realizar nuevos aprendizajes dado que los mensajeros químicos que se liberan en nuestro cerebro bajo una situación de estrés actúan directamente sobre el hipocampo, área del cerebro relacionada con la capacidad de realizar nuevos aprendizajes", aseguran Roca y Torralva.

Pero la buena noticia es que la memoria puede entrenarse. Uno de los caminos que Horacio Krell, director de Ilvem, recomienda es la mnemotecnia, conjunto de técnicas de memorización que mejoran su rendimiento. En los ejercicios de mnemotecnia se busca que las personas trabajen sincrónicamente conceptos e imágenes para poner en funcionamiento los dos hemisferios del cerebro- el izquierdo trabaja con los conceptos y el derecho, con las imágenes-. "Hacemos relatos verbales y las personas tienen que ir convirtiéndolos en imágenes mentales. Como se ponen a trabajar los dos hemisferios, la potencia del recuerdo va aumentando -explica Krell-. Otro ejercicio que se suele hacer consiste en que la persona lea un texto y al mismo tiempo vaya extrayendo los conceptos, que después deberá convertir en imágenes."

El cerebro posee dos hemisferios. El izquierdo, asociado con el saber lógico, detallista, racional, y el derecho, asociado con lo holístico, lo global, lo artístico. Si bien, por una cuestión de formación los individuos priorizan uno sobre el otro, hoy en día se sostiene que en el proceso de pensar intervienen ambos hemisferios cerebrales.

Para la doctora Silvia Moos, directora de Klik Mental Fitness, "se interactúa con mundos diferentes, por eso hoy se busca trabajar con el cerebro entero, es decir, con los dos hemisferios".

En las empresas

Los avances que la ciencia ha realizado en el estudio del cerebro también iluminan caminos en la forma de hacer negocios y en la posibilidad de mejorar la performance de los individuos para combatir los olvidos de la memoria.

El doctor Néstor Braidot, director del Grupo Braidot y autor del libro Neuromanagement (Granica 2008), sostiene que "los avances están encontrando las razones por las cuales implementar procesos de cambio es tan difícil".

Asegura Moos que a partir de diversos estudios se llegó a la conclusión de que las personas que ocupan una alta posición en la empresa poseen una alta performance. Pero solamente un tercio de esa población posee un alto potencial. "Cuando se los promueve solamente a una de cada tres les va a ir bien. Las otras dos son promovidas a un nivel de ineficiencia. Pero cuando se trabaja sobre el potencial de las personas se pueden modificar estas estadísticas. Para esto se debe trabajar sobre la capacidad de aprendizaje y la flexibilidad del individuo". Flexibles y abiertos al aprendizaje: dos claves para mantenerse joven en el mundo del trabajo.

Javier Blanco Toledo
Para LA NACION

Jóvenes de edad avanzada

Aquí, algunos ejemplos de personas para las cuales la edad no es una barrera.

• Eric Kandel, neurobiólogo que nació en Viena en 1929, huyó a los Estados Unidos durante la guerra por la persecución a los judíos. Recibió el premio Nobel en 2000 por haber descubierto el mecanismo de cómo funciona la memoria. Sigue activo a los 80 años como investigador y profesor en la Universidad de Columbia, Nueva York.

• Reuven Feuerstein, creador del método de la modificabilidad cognitiva para desarrollar el potencial de las personas y mejorar su inteligencia. Nació en Rumania en 1921 y trabaja activamente en aplicaciones de su metodología en Jerusalén, Israel. Participa en workshops en diversas ciudades de Europa

• Rita Levi-Montalcini, científica italiana, acaba de cumplir 100 años y sigue trabajando. Junto a Stanley Cohen fue galardonada con el premio Nobel en 1986 por sus descubrimientos sobre los factores de crecimiento de las células. La científica afirma que es rídiculo obsesionarse con el envejecimiento y que su cerebro "es ahora mejor que cuando era joven".

• Arthur Rubinstein, célebre pianista. Nació en Polonia en 1887 y continuó con su carrera artística y giras por todo el mundo hasta que, en 1976, una ceguera progresiva lo obligó a retirarse

• Arturo Toscanini, considerado el más grande director de orquesta. Nació en Parma (Italia) en 1867 y siguió dirigiendo hasta su retiro en 1954.

Direcciones

Klik Mental Fitness : 5278-3418; www.klik.com.ar ; Ilvem : 4821-5411; www.ilvem.com ; Nestor Braidot : 4771-6777; www.braidot.com ; Fundación Favaloro : 4378-1200; www.fundacionfavaloro.org ; Fleni : 5777-3200; www.fleni.org.ar

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Ley de servicios de comunicación audiovisual

SUTEBA-CTA
INFORMAN

Nuestra lucha ,enmarcada desde siempre en el campo Nacional y Popular, HOY NOS CONVOCA A MOVILIZARNOS, CON LA CONSIGNA DE UNA NUEVA LEY DE SERVICIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, derogando la actual ley de radiodifusión herencia de la nefasta dictadura militar.

TODOS A PLAZA DE MAYO EL 27 DE AGOSTO A LAS 11HS FRENTE AL CABILDO, MARCHAMOS LUEGO AL CONGRESO DE LA NACIÓN.

Entre todos debemos lograr que:

* La comunicación sea esencial para la demócracia.
* Para que las mayorias no sean silenciadas.
* Para construir un lenguaje y una cultura al servicio de la liberación de nuestro pueblo.
* Porque la redistribución de la palabra pública es también distribución de la riqueza.

NO FALTES; LA PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS COMPAÑEROS ES NECESARIA
LOS AFILIADOS TENDRÁN ENCUADRE 115 B3.

La Cultura

LOS ACTORES SEGUIMOS EN ESTADO DE ALERTA

El actual Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, intenta minimizar o llevar a la intrascendencia la gravitación y los alcances del Complejo Teatral de Buenos Aires, mediante el retaceo y/o recorte de las partidas presupuestarias que le fueran asignadas.

Llegó al extremo de emitir un decreto por el que se prohibía la contratación a término de personal para la segunda mitad el año en curso. “Olvidaron” que todos los actores y no pocos responsables de áreas importantes en la producción de los espectáculos, trabajan por contrato en el mencionado Complejo. Ese olvido llevó a que en estos últimos meses se encontraran artistas trabajando en obras teatrales, con contrato ya vencido y sin renovar. O ensayando, en parecidas condiciones, espectáculos aún sin estrenar.

La intervención de la Asociación Argentina de Actores, fortalecida por la unidad de los actores de los teatros San Martín, Alvear, Sarmiento, Regio y De la Ribera y la generosa adhesión del público a nuestra protesta, ha logrado paliar, en parte, esta situación.

Desde el jueves 20 de Agosto han comenzado a firmarse los contratos de las obras ya en cartel, así como de las obras de próximo estreno. El pago de todo lo adeudado se promete en los diez días hábiles siguientes a dicha fecha. Pero se mantiene el recorte de partidas que impediría completar la programación prevista para los últimos meses del año e incluso, la continuación de espectáculos ya en cartel para cubrir ese vacío.

Por lo tanto, no podemos darnos por satisfechos por haber superado circunstancialmente la angustia de la falta de pago por lo ya trabajado; sobrevive una desvalorización del actor como trabajador; una falta de respeto a lo pactado; un incumplimiento de los planes aprobados, que lleva a que muchos vean frustradas su expectativa de trabajo (Cuando un actor es contratado para una obra en el San Martín, muchas veces no puede aceptar otra propuesta de trabajo).

La situación no se limita al Complejo Teatral de Buenos Aires. Este gobierno intenta profundizar lo que anteriores iniciaron y asistimos, así, a una política global: El cierre del Centro Cultural Plaza Defensa, que asiste con talleres artísticos gratuitos a los vecinos del barrio; la reducción del presupuesto y el cierre del auditorio de “La Calle de los Títeres” en el Centro Cultural del Sur, donde actores, titiriteros y el público de niños están trabajando a la intemperie; PROTEATRO, que se ocupa de subsidiar el teatro no oficial, fue desfinanciado. Y finalmente la increíble situación, por todos conocida, del Teatro Colón.

Desde la Asociación Argentina de Actores, planteamos las siguientes acciones:

1) Llevar a cabo una conferencia de prensa en la Legislatura de la Ciudad el próximo miércoles 26 de agosto a las 16 hs. (Perú e Hipólito Irigoyen)

2) En forma urgente, realizar un plenario reivindicativo de los actores de teatro comercial, oficial e independiente.

3) Impulsar un Congreso en el que participen todos los sectores de la cultura.

Artistas y público debemos participar unidos para garantizar que la cultura sea una obligación de los gobiernos, tan esencial como la salud y la educación.

CONSEJO INTEGRAL

ASOCIACIÓN ARGENTINA DE ACTORES

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Moussa Ag Assarid es un miembro de la tribu de los Touareg, en Africa.

Le hicieron una entrevista....

Les recomiendo que la lean y vean otra óptica de la vida.

TU TIENES EL RELOJ, YO TENGO EL TIEMPO

-No sé mi edad: ¡nací en el desierto del Sahara, sin papeles...! Nací en un campamento nómada tuareg entre Tombuctú y Gao, al norte de Mali. He sido pastor de los camellos, cabras, corderos y vacas de mi padre. Hoy estudio Gestión en la Universidad Montpellier- 1. Estoy soltero. Defiendo a los pastores tuareg. Soy musulmán, sin fanatismo

- ¡Qué turbante tan hermoso...!

- Es una fina tela de algodón: permite tapar la cara en el desierto cuando se levanta arena, y a la vez seguir viendo y respirando a su través.

- Es de un azul bellísimo...

- A los tuareg nos llamaban los hombres azules por esto: la tela destiñe algo y nuestra piel toma tintes azulados...

- ¿Cómo elaboran ese intenso azul añil?

- Con una planta llamada índigo, mezclada con otros pigmentos naturales. El azul, para los tuareg, es el color del mundo.

- ¿Por qué?

- Es el color dominante: el del cielo, el techo de nuestra casa.

- ¿Quiénes son los tuareg?

- Tuareg significa abandonados, porque somos un viejo pueblo nómada del desierto, solitario, orgulloso: señores del desierto, nos llaman. Nuestra etnia es la amazigh (bereber), y nuestro alfabeto, el tifinagh.

- ¿Cuántos son?

- Unos tres millones, y la mayoría todavía nómadas. Pero la población decrece... "¡Hace falta que un pueblo desaparezca para que sepamos que existía!", denunciaba una vez un sabio: yo lucho por preservar este pueblo.

- ¿A qué se dedican?

- Pastoreamos rebaños de camellos, cabras, corderos, vacas y asnos en un reino de infinito y de silencio....

- ¿De verdad tan silencioso es el desierto?

- Si estás a solas en aquel silencio, oyes el latido de tu propio corazón. No hay mejor lugar para hallarse a uno mismo.

- ¿Qué recuerdos de su niñez en el desierto conserva con mayor nitidez?

- Me despierto con el sol. Ahí están las cabras de mi padre. Ellas nos dan leche y carne, nosotros las llevamos a donde hay agua y hierba... Así hizo mi bisabuelo, y mi abuelo, y mi padre... Y yo. ¡No había otra cosa en el mundo más que eso, y yo era muy feliz en él!

- ¿Sí? No parece muy estimulante. ..

- Mucho. Alos siete años ya te dejan alejarte del campamento, para lo que te enseñan las cosas importantes: a olisquear el aire, escuchar, aguzar la vista, orientarte por el sol y las estrellas... Y a dejarte llevar por el camello, si te pierdes: te llevará a donde hay agua.

- Saber eso es valioso, sin duda...

- Allí todo es simple y profundo. Hay muy pocas cosas, ¡y cada una tiene enorme valor!

- Entonces este mundo y aquél son muy diferentes, ¿no?

- Allí, cada pequeña cosa proporciona felicidad. Cada roce es valioso. ¡Sentimos una enorme alegría por el simple hecho de tocarnos, de estar juntos! Allí nadie sueña con llegar a ser, ¡porque cada uno ya es!

- ¿Qué es lo que más le chocó en su primer viaje a Europa?

- Vi correr a la gente por el aeropuerto.. . ¡En el desierto sólo se corre si viene una tormenta de arena! Me asusté, claro...

- Sólo iban a buscar las maletas, ja, ja...

- Sí, era eso. También vi carteles de chicas desnudas: ¿por qué esa falta de respeto hacia la mujer?, me pregunté... Después, en el hotel Ibis, vi el primer grifo de mi vida: vi correr el agua... y sentí ganas de llorar.

- Qué abundancia, qué derroche, ¿no?

- ¡Todos los días de mi vida habían consistido en buscar agua! Cuando veo las fuentes de adorno aquí y allá, aún sigo sintiendo dentro un dolor tan inmenso...

- ¿Tanto como eso?

- Sí. A principios de los 90 hubo una gran sequía, murieron los animales, caímos enfermos... Yo tendría unos doce años, y mi madre murió... ¡Ella lo era todo para mí! Me contaba historias y me enseñó a contarlas bien. Me enseñó a ser yo mismo.

- ¿Qué pasó con su familia?

- Convencí a mi padre de que me dejase ir a la escuela. Casi cada día yo caminaba quince kilómetros. Hasta que el maestro me dejó una cama para dormir, y una señora me daba de comer al pasar ante su casa... Entendí: mi madre estaba ayudándome...

- ¿De dónde salió esa pasión por la escuela?

- De que un par de años antes había pasado por el campamento el rally París-Dakar, y a una periodista se le cayó un libro de la mochila. Lo recogí y se lo di.. Me lo regaló y me habló de aquel libro: El Principito. Y yo me prometí que un día sería capaz de leerlo...

- Y lo logró.

- Sí. Y así fue como logré una beca para estudiar en Francia.

- ¡Un tuareg en la universidad. ..!

- Ah, lo que más añoro aquí es la leche de camella... Y el fuego de leña. Y caminar descalzo sobre la arena cálida. Y las estrellas: allí las miramos cada noche, y cada estrella es distinta de otra, como es distinta cada cabra... Aquí, por la noche, miráis la tele.

- Sí... ¿Qué es lo que peor le parece de aquí?

- Tenéis de todo, pero no os basta. Os quejáis. ¡En Francia se pasan la vida quejándose! Os encadenáis de por vida a un banco, y hay ansia de poseer, frenesí, prisa... En el desierto no hay atascos, ¿y sabe por qué? ¡Porque allí nadie quiere adelantar a nadie!

- Reláteme un momento de felicidad intensa en su lejano desierto.

- Es cada día, dos horas antes de la puesta del sol: baja el calor, y el frío no ha llegado, y hombres y animales regresan lentamente al campamento y sus perfiles se recortan en un cielo rosa, azul, rojo, amarillo, verde...

- Fascinante, desde luego...

- Es un momento mágico... Entramos todos en la tienda y hervimos té. Sentados, en silencio, escuchamos el hervor... La calma nos invade a todos: los latidos del corazón se acompasan al pot-pot del hervor...

- Qué paz...

- Aquí tenéis reloj, allí tenemos tiempo.

Encuentro Regional de Mujeres

Las convocamos a participar del

XII Encuentro Regional de Mujeres

del Noroeste de la Pcia. de Buenos Aires.

Sab 29 de agosto de 9 a 18 hrs.

Escuela Nº 3, Maestra Cueto 750. Morón Centro. Lado norte.

Talleres - Muestra de organizaciones

Actividades culturales

Cronograma:

9:00 hs: Convocatoria

10:00 hs: Apertura. Historia de los Encuentros Regionales y Nacionales de Mujeres. Proyecciones.

12:00 hs: Almuerzo. Muestra de organizaciones: experiencias y material informativo y de discusión. Feria de comidas.

13:30 a 16:00 hs: Talleres temáticos.

1- Mujeres trabajadoras: experiencias organizativas; rol de las delegadas; rol en el sindicato; trabajo doméstico.

2- Violencia: Tipos de violencia; violencia contra la mujer en el ámbito doméstico y de la pareja; femicidio; leyes y recursos.

3- Educación y género: la mirada docente sobre la cuestión de género; reproducción de mandatos; el lenguaje; ¿por qué la mayoría de las docentes somos mujeres?; situaciones en el aula; ley de educación sexual.

4- Aborto y estrategias en la Clandestinidad: aborto medicamentoso; pautas de alarma; abortos terapéuticos; Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito.

5- Feminismos: diferentes corrientes; la noción de género; Mitos; trayectorias y organización; feminismo y política.

6- Formas de organización: recorridos de encuentros; participación de las mujeres en distintos espacios políticos: barriales, sindicales, grupos de mujeres, etc; “la doble militancia; estrategias de construcción de poder.

7- Trata de mujeres con fines de explotación sexual: otros fines; trata y tráfico de niños y niñas; mercados y clientes; legislación nacional e internacional; prevención y estrategias de acción. Debate sobre la prostitución: Trabajo sexual o explotación sexual?

8- Sexualidad: identidades sexuales; sexualidad y placer; géneros; sexismo; los medios de comunicación.

9- Salud: ¿cómo afecta el machismo a la salud?; ¿Amamantamiento obligatorio o elección?; mandatos estáticos del cuerpo; medicamentación/medicamentación alternativa; partos alternativos.

10- DD.HH y antirrepresión: judialización y criminalización de la protesta; gatillo fácil; violencia institucional.

16:00 hs: Plenaria (puesta en común de conclusiones y propuestas).

17:00 hs: Cierre cultural:

• Teatro.
• Se presenta Aldana Bello (música popular latinoamericana).

Las chicas buenas van al cielo...

Nosotras a todas partes!!

Organizamos: Mujeres al pie del cañon; Enredadas por el derecho a decidir; debocaenboca acciones feministas; El Transformador; Socialismo libertario; Pan y Rosas; Plenario de Trabajadoras; Mujeres de PO y UJS, FUL Frente Universitario de Lujan, MIR: Movimiento Izquierda Revolucionaria; Partido Comunista; Mujeres independientes, Mopis, Coordinadora Antirrepresiva del Oeste, Agrupación Tizas Rojas, AGRETA, Corriente 9 de abril Lista Marrón, Agrupación Avanzada UNLU Ssn Miguel, Red de mujeres independientes y organizadas Conurbanas.

Teatro

Esta es la dirección del blog de " La Máscara", allí van a encontrar toda la programación del mismo.
www.la-mascara-teatro.blogspot.com

¡Abuela feliz!

Desde Madrid y con inmensa felicidad, que hace que su cara resplandezca, Nilda Matos nos muestra a Iker.
Desde aquí nos alegramos y compartimos su dicha.

YASKY EN MORÓN

EL MARTES 18 A LAS 18HS ,SE PRESENTA HUGO YASKY EN EL TEATRO MUNICIPAL DE MORÓN.
SERÁ CHARLA DEBATE CON UN PERIODISTA Y UN ECONOMISTA.
EL TEMA "LA SOJA"
ENTRADA LIBRE Y GRATUITA.
ESTÁN INVITADOS.

Los niños,por Urtizberea

Que sean niños los niños.

Que sean niños, y no clientes de las compañías de celulares, o vendedores de rosas en los bares, o estrellas descartables de la televisión.

Niños, no limpiavidrios en los semáforos, o botín de padres enfrentados o repartidores de estampitas en los subtes.
Que no sean niños soldados, los niños. Que sean niños los niños, simplemente. Que no sean foto de un portal pornográfico. Que no sean los habitantes de un reformatorio.

Que no sean costureros en talleres ilegales de ningún lugar del mundo.

Que sean niños los niños, y no un target.

Que no sean los que pagan las culpas. Los que reciben los golpes. Los bombardeados por publicidad.


Que sean niños los niños. Todo lo aniñados que quieran. Todo lo infantiles que quieran.

Todo lo ingenuos que quieran. Que hagan libremente sus niñerías.

Que se dediquen a ser niños y no a otra cosa.

Que no sean los que no juegan, los acosados por las preocupaciones, los tapados de actividades.
Que sean niños los niños y se los deje preguntar sin levantar la mano, formar filas torcidas, llevar alguna vez la Bandera no por ser mejor alumno, sino por ser buen compañero.

Que sean niños los niños y no los incentivados con desmesura a consumir todo lo que saca el mercado.

Que sean niños, y no los que aspiran pegamento en una esquina o fuman paco en la otra, tan de nadie, tan desprotegidos.

Niños, no nombres que tienen que rogar por recibir el apellido paterno o la cuota de alimentos.
Que sean niños los niños.

Y que los niños sean lo intocable, que sea la gran coincidencia en cualquier discusión ideológica; que por ellos se desvelen los economistas de todas las corrientes, los dirigentes de todos los partidos, los periodistas de todos los medios, los vecinos de todas las cuadras, los asistentes sociales de todas las municipalidades, los maestros de todas las escuelas.

Que sean niños los niños, y no el juguete de los abusadores.

Que sean niños, no "el repetidor" o "el conflictivo" o "el que nunca trae los deberes".

Niños, y no los que empujan el carro con cartones.

Que sean niños los niños, simplemente.

Que ejerzan en paz el oficio de recién llegados.

Que se los llame a trabajar con la imaginación o con lápices de colores.

Que se los deje ser niños, todo lo niños que quieran.


Y que los niños sean lo importante, que por ellos lleguen a un acuerdo los que nunca se ponen de acuerdo; que por ellos se dirijan la palabra los que no se hablan, que por ellos hagan algo los que nunca hicieron nada.

Que sean niños los niños y que no dejen de joder con la pelota.

Que sean niños en su día. Que lo sean todos los días del año. Que sean felices los niños, por ser niños.


Inocentes de todo lo heredado.

Por Mex Urtizberea

Vacuna contra la ignorancia

Laptops en la escuela uruguaya

Rodrigo Arboleda
Para LA NACION
Los médicos adquieren instintos que el resto de los
mortales no tenemos. Uno de ellos es el sentido de la
urgencia. Saben que si no actúan rápido el paciente se les
puede morir. Aquellos que trabajan con epidemias adquieren
adicionalmente la necesidad de buscar antídotos o vacunas.
Buscan, investigan, experimentan y si no son ellos los que
las descubren, saben quién lo ha hecho. Y cuando finalmente
encuentran una, se les dispara un tercer y contundente
instinto, el de vacunar a todo ser humano que se les
atraviese por su lado. El caso que más rápido se nos hace
presente es el de la vacuna Salk contra la polio.

Se necesitó entonces que un médico, oncólogo para más
datos, quien todavía practica su medicina los viernes de
cada semana y ¿por caprichos del destino y vaya uno a saber
por qué otro bicho que lo picó? se metió en política,
llegara a ser presidente de su país y tuviera el olfato de
descubrir que había una vacuna que nadie más había
detectado. El decidió aplicársela a toda la población,
que la necesitaba. Descubrió la vacuna contra la
ignorancia!

El médico del que hablamos es el doctor Tabaré Vázquez,
presidente de Uruguay . Los pacientes, los chicos de
primaria de su país.

Hace unos dos años y medio se enteró en Davos, Suiza, del
proyecto One Laptop Per Child o "Una computadora
portátil para cada niño", cuando Nicholas Negroponte
lo presentó ante el World Economic Forum. El proyecto, que,
como su nombre lo dice, aspiraba a dotar de una computadora
portátil a cada niño en edad escolar de primaria,
conectada a Internet de alta velocidad y banda ancha, se
presentó como una verdadera revolución educativa y una
redención para los países en vías de desarrollo.

Tabaré Vázquez entendió inmediatamente, y sin que nadie
se lo hiciera saber, que este proyecto proporcionaba lo más
cercano que había encontrado como antídoto o vacuna contra
la ignorancia. Hablamos de esa ignorancia crasa que genera
miseria y esa miseria extrema que lleva a las gentes a la
violencia. Ese mal endémico, esa patología dramática que
se ha convertido en la maldición de los países en vías de
desarrollo.

Hizo cuentas rápidas: Uruguay , tiene unos 3.700.000
habitantes, con unos 260.000 chicos en edad escolar
primaria. Regresó a su país y, sin pensarlo mucho ni hacer
muchísimos estudios de factibilidad ni crear comisiones de
notables ni paneles de expertos que discutieran hasta la
saciedad la bondad o maldad de una vacuna de este tipo,
armado simple y llanamente con su instinto de médico, que
tiene el sentido de la urgencia y de vacunar a las personas
cuando se encuentra una vacuna efectiva contra una epidemia,
ordenó precisamente 260.000 computadoras portátiles y toda
la parafernalia necesaria para conectarlas a Internet de
alta velocidad y banda ancha.

Entre el momento en que escuchó la propuesta de Negroponte
y la llegada a puerto uruguayo de las primeras laptops pasó
menos de un año.

Un año y tres meses después de la llegada de la primera
de estas computadoras a suelo uruguayo, la transformación
de la sociedad es patente. Se han entregado más de 170.000
portátiles, con una eficiencia y velocidad que en la
actualidad ronda las 1500 computadoras diarias entregadas a
los docentes y a los estudiantes de primaria.

Los chicos son los dueños de las portátiles. Las llevan a
sus casas y, en muchos casos, son ellos los que están
enseñando a sus padres, pues muchos de éstos nunca fueron
a la escuela y no saben leer ni escribir. No se han perdido,
ni robado ni vendido ni empeñado casi ninguno, pues un
inteligente sistema de control posibilita desactivarlo a
control remoto, por lo que la computadora robada sólo puede
ser usada como pisa papeles.

Se ha duplicado, en muchos casos, la asistencia escolar. Se
ha minimizado la deserción de estudiantes; se ha observado
un aumento de hasta el 50 por ciento del número de horas
que los chicos permanecen en la escuela.

Para poder entregar una computadora portátil, tiene que
haberse llevado a cabo un intenso proceso de inducción y
entrenamiento con los docentes, quienes son los primeros en
recibir una máquina y, obviamente, con los alumnos. Las
escuelas deben haber sido dotadas de un servidor y de los
puntos de acceso de la señal de Internet, y la corriente
eléctrica debe haber sido estabilizada para no fundir los
equipos. Las portátiles vienen cargadas con hasta
doscientos libros de todo tipo, escogidos por país, y esto
permite un ahorro de dinero que facilita la financiación.

Para septiembre, Uruguay será el primer país del mundo en
el cual la totalidad de los niños de primaria tendrá una
computadora portátil personal conectada a Internet de banda
ancha. Si lo conocíamos como la Suiza de América,
tendremos que cambiarle el eslogan, porque tocará llamarlo
la Finlandia de América o, mejor, llamar a Finlandia
"la Uruguay de Europa", porque ningún país del
Viejo Continente podrá darse el lujo de decir, como
Uruguay, que tiene vacunados a todos sus niños de primaria
contra la epidemia de la ignorancia.

El autor es investigador del Instituto de Tecnología de
Massachusetts .

Autora

La novel autora Ana Barbosa

Presentación de libro.

TALLER LITERARIO "TIEMPOS"
PRESENTARÁ SU LIBRO: "TIEMPOS"

14 DE AGOSTO DE 2009 A LAS 18HS.

EN : MUNICIPALIDAD DE LA MATANZA
REGIÓN 1 / noroeste. Rivadavia 13528. RAMOS MEJÍA.

Entre sus autores está la Sra Ana Barbosa, que nos enorgullece por su calidez, sabiduría, compañerismo y que además de ser nuestra profe de yoga, hace unos tes riquísimos que tomamos todos los jueves. Y por si fuera poco...ahora publica un libro.
FELICITACIONES AMIGA!

Cuento "El Extraño"

Aporte de Ana Del Puerto




EL EXTRAÑO

Unos cuantos años después que yo naciera, mi padre conoció a un extraño, recién llegado a nuestra pequeña población.

Desde el principio, mi padre quedó fascinado con este encantador personaje, y enseguida lo invitó a que viviera con nuestra familia. El extraño aceptó y desde entonces ha estado con nosotros..

Mientras yo crecía, nunca pregunté su lugar en mi familia; en mi mente joven ya tenía un lugar muy especial.

Mis padres eran instructores complementarios: Mi mamá me enseñó lo que era bueno y lo que era malo y mi papá me enseñó a obedecer. Pero el extraño era nuestro narrador.

Nos mantenía hechizados por horas con aventuras, misterios y comedias.

El siempre tenía respuestas para cualquier cosa que quisiéramos saber de política, historia o ciencia.
¡Conocía todo lo del pasado, del presente y hasta podía predecir el
futuro! Llevó a mi familia al primer partido de fútbol.

Me hacia reír, y me hacía llorar. El extraño nunca paraba de hablar,
pero a mi padre no le importaba.

A veces, mi mamá se levantaba temprano y callada, mientras que el resto de nosotros estábamos pendientes para escuchar lo que
tenía que decir, pero ella se iba a la cocina para tener paz y tranquilidad.
Ahora me pregunto si ella habría orado alguna vez, para que el extraño se fuera.

Mi padre dirigió nuestro hogar con ciertas convicciones morales, pero el extraño nunca se sentía obligado para honrarlas. Las blasfemias, las malas palabras, por ejemplo, no se permitían en nuestra casa…
Ni de nosotros, ni de nuestros amigos o de cualquier visitante.
Sin embargo, nuestro visitante de largo plazo, lograba pronunciar la palabra esa, "HP", y otras que quemaban mis oídos e hicieron que papá se retorciera y mi madre se ruborizara.

Mi papá nunca nos dio permiso para tomar alcohol. Pero el extraño nos animó a intentarlo y a hacerlo regularmente.
Hizo que los cigarrillos parecieran frescos e inofensivos, y que los
cigarros y las pipas se vieran distinguidas.

Hablaba libremente (demasiado) sobre sexo. Sus comentarios eran a veces evidentes, otras sugestivos, y generalmente vergonzosos.

Ahora sé que mis conceptos sobre relaciones fueron influenciados
fuertemente durante mi adolescencia por el extraño.

Repetidas veces lo reprendieron y raramente hizo caso a los valores de mis padres y NUNCA le pidieron que se fuera.

Han pasado más de cincuenta años desde que el extraño se mudó con nuestra familia. Desde entonces ha cambiado mucho; ya no es tan fascinante como era al principio.
No obstante, si hoy usted pudiera entrar en la guarida de mis padres, todavía lo encontraría sentado en su esquina, esperando a alguien para que escuchara sus charlas y para verlo dibujar sus cuadros..

¿Su nombre?
Nosotros lo llamamos t e l e v i s o r...
Nota:
Se requiere que este artículo sea leído en cada hogar.
¡Ahora tiene una esposa que se llama Computadora y un hijo que se llama Celular!

REUNIONES DE JUBILADOS

LES RECORDAMOS QUE TODOS LOS JUEVES A PARTIR DE LAS 14,30 HS. NOS REUNIMOS
EN NUESTRA SEDE, URUGUAY 47.
LOS ESPERAMOS

La educación sexual en las escuelas

Publicado el 31/07/2009
Secretaria General
Nota de Opinion | Educacion - Politica Educativa

RESPETAR LAS LEYES - LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LAS ESCUELAS

Nota de opinón de Stella Maldonado, Secretaria General de CTERA, a raíz de las declaraciones hechas por Monseñor Aguer, Presidente de la Comisión de Educación del Episcopado, acerca de la Ley de Educación Sexual (Ley 26.150).

Desde que logramos recuperar la democracia hace ya algo más de veinticinco años, hemos aprendido a valorar el estado de derecho y el respeto a las leyes. Hemos aprendido también que el accionar de las organizaciones de la sociedad civil puede incidir para proponer, cambiar o mejorar leyes.

Este es el caso de la Ley de Educación Sexual sancionada en nuestro país (Ley 26.150) el 04 de octubre de 2006. Su texto fue ampliamente debatido por una gran cantidad de organizaciones de derechos humanos, de salud, de defensa de los derechos de la infancia, de igualdad de género, sindicatos docentes, académicas, etc.

En su artículo 1º se establece: “entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.

Todo su articulado propone objetivos y acciones encaminados a garantizar derechos consagrados en la normativa vigente del país y en los pactos internacionales de Derechos Humanos suscriptos por la República Argentina, e incluidos en la reforma Constitucional de 1994.

El texto cuestionado por Monseñor Aguer es parte de un “Proyecto de Armonización de políticas públicas para la Promoción de Derechos, Salud, Educación Sexual y Prevención del VIH Sida, en el Ámbito escolar” llevado a cabo conjuntamente por los Ministerios de Salud y Educación y apoyado por Onusida. Dicho material está destinado a la formación de formadores en educación sexual.

El violento ataque del Presidente de la Comisión de Educación del Episcopado merece nuestro más enérgico rechazo no sólo por las expresiones utilizadas propias de las dictaduras militares que asolaron a nuestra república, sino porque es una convocatoria a no respetar las leyes, a no respetar el Estado de Derecho.

La información y la formación que las escuelas deben brindar a los estudiantes en materia de derechos sexuales y reproductivos debe ser científica y respetuosa de la diversidad incluyendo por supuesto la diversidad de creencias religiosas.

Causa espanto este ataque burdo a una política pública, porque de eso se trata, cuando es notorio que dicho prelado no ha pronunciado una palabra de condena para personajes tan siniestros como Christian Von Vernich, condenado a prisión perpetua por crímenes de lesa humanidad, o para Julio Grassi condenado en primera instancia por abuso sexual agravado en la persona de niños y adolescentes que estaban bajo su cuidado.

La constitución de una sexualidad plena, sana y responsable debe ser un objetivo que se proponga la educación y será muy pertinente avanzar en este sentido para prevenir por ejemplo que niños y adolescentes sean víctimas de pedófilos que se amparan en su condición de sacerdotes para abusar de ellos.



Stella Maldonado
Secretaria General
CTERA

Las cadenas y los chicos perdidos

Missing Children recomienda evitar las búsquedas de chicos por correo electrónico

Borrá esas cadenas de mails

La entidad aclara que los mails que llegan en cadena pidiendo solidaridad para encontrar un chico perdido nunca dieron resultado. Pero, además, los expertos las definen como archivos que proveen información sobre la máquina y las contraseñas. Recomiendan borrarlas.

Las cadenas de mails suelen ser, en realidad, instrumentos de análisis de mercado, dicen los expertos.

Por Pedro Lipcovich

Ese mail, que llega por cadena solidaria, que nos presenta la carita de un chico perdido, que sólo nos pide reenviarlo para contribuir, aunque sea un poquito, a que aparezca, ese mail que nos conmueve, ése... lo mejor es borrarlo. Así lo pide, y lo explica, la entidad Missing Children, además de aclarar que nunca, jamás, las cadenas de mails sirvieron para que apareciera un solo chico perdido. Estas cadenas solidarias diseminan, sin autorización, fotos de menores de edad, que en muchos casos hace años ya fueron recuperados por sus padres, y contribuyen a generar una exagerada sensación de inseguridad, observó la presidenta de esa ONG. Especialistas en seguridad informática explicaron a este diario cómo las cadenas de mail suelen ser, en realidad, instrumentos de análisis de mercado, que permiten detectar las actitudes de los distintos usuarios, captar sus direcciones de mail e inducirlos a aprovechadas donaciones. Y sugirieron recursos para prevenirse de estas trampas.

La organización Missing Children, dedicada a la búsqueda de niños perdidos, emitió un comunicado para aclarar que nunca envía ni promueve cadenas de correos electrónicos. Y recomienda cortar la cadena de reenvíos, para evitar así difundir información que confunda. Esto vale aun para la mayoría de estos correos, que son hechos de buena fe, y con más razón para los que son utilizados con otros fines, como hoaxes (falsas informaciones) o para dirimir conflictos entre partes litigantes de una familia. En todo caso, de los más de 3200 chicos encontrados, ninguno fue por ser vista su fotografía en una cadena de mail, advierte Missing Children.

Por ejemplo, un chiquito había estado un solo día fuera de su casa, por un conflicto familiar, en 2005: desde entonces, su fotografía sigue circulando en cadenas de mail contó Lidia Grichener, presidenta de Missing Children. Muchas fotos de chicos que aparecen en cadenas se difunden sin autorización judicial o de los responsables del menor.

En algunos casos, sucedió que el padre o la madre se llevaran al chico y el otro progenitor lanza a circular la cadena de mails, con lo cual la imagen de la criatura se utiliza como elemento en un conflicto entre los padres. En otros casos, sí, efectivamente el chico está perdido y los padres intentan el recurso de la cadena de mails: es comprensible que lo hagan, en su desesperación. Pero, en nuestra experiencia, jamás se encontró un chico por una cadena de mails, advirtió Grichener.

Además agregó la titular de Missing Children, la proliferación de estas cadenas genera una idea de inseguridad, de caos, de que todos los chicos se pierden; hay gente que nos llama a partir de esta sensación, que da una falsa dimensión del problema. Una de las cadenas que circulan presenta una cantidad de fotos de chicos y afirma que están apresados ‘en redes de trata’: la mayoría son chicos que ya aparecieron hace mucho; también figura una chica que apareció muerta pero no por un tema de trata. Claro que la trata existe pero sólo se la puede enfrentar a partir de información verídica.

Mi compu me engaña

Muchas cadenas de mail son, en realidad, instrumentos de análisis de mercado sostiene Arturo Busleiman, consultor en seguridad informática: el hecho de que alguien reenvíe un mail sobre chicos perdidos, sin haber verificado la información, ofrece un dato sobre los intereses y las actitudes de esa persona. Si otra persona presta atención a una cadena de chistes, o de esoterismo, o a ‘las mejores fotos de trolas’, se ubica en determinadas categorías: se trata de armar bases de datos de gente alineada con ciertas temáticas. Estas bases de datos tienen valor comercial y se utilizarán para producir spam.

En muchos casos, las cadenas orientan al receptor a determinados sitios de Internet: Por ejemplo, para ingresar ‘donaciones’. Después de recibir por varias vías una cadena con alto contenido emocional, una persona puede estar dispuesta a consignar los datos de su tarjeta de crédito, observó Busleiman.

Pero, el que diseñó la cadena, ¿cómo puede recibir información sobre los sucesivos destinatarios? Los mail que se abren como HTML ofrecen al primer emisor la posibilidad de hacer seguimiento, contó el consultor, y recomendó usar el programa para correo electrónico llamado Thunderbird, que es gratuito en la web y se agrega a los correos ya existentes, sin sustituirlos: este programa permite la opción ‘HTML simplificado’, que impide ese seguimiento; también ofrece opciones para detección de cadenas y de phishing (envío a páginas engañosas que solicitan información del usuario).
Hugo Scolnik titular del Departamento de Computación de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA recordó que las direcciones de mail, que pueden obtenerse mediante estas cadenas, se compran y se venden: en Internet hay ‘supermercados’ donde se comercializan de a miles. Advirtió también que en los mensajes, especialmente en las imágenes que puedan contener, pueden ir incrustados virus, que dañan los programas o destruyen el disco rígido, o también troyanos, que inadvertidamente toman control de la máquina, generalmente con fines de obtener información.

El usuario puede no advertir la presencia de estos códigos maliciosos, ya que, observó Scolnik, muchos usuarios no usan firewalls: entonces, es muy fácil hackear la máquina. El especialista de la UBA advirtió que hoy existen programas que examinan miles de direcciones de Internet y le entregan al hacker un mapa completo de la vulnerabilidad de cada una. El usuario no suele enterarse porque habitualmente, el hacker entra en la máquina, la revisa y, si no encuentra nada que le interese, se va sin dejar rastros. Pero a veces encuentra datos que le interesan, por ejemplo passwords.

Scolnik sugiere desactivar el firewall que viene con el Windows, que, por ejemplo, no va a revelar el hecho de que el programa Microsoft Word se comunica permanentemente con Microsoft para dar información sobre el usuario, con propósitos comerciales. En cambio, recomienda un firewall gratuito como el Zone Alarm que se descarga desde la web en español. Una vez instalado, este programa le revelará al usuario qué programas están intercambiando información vinculada con su máquina y le preguntará qué hacer en cada caso. Si el programa en cuestión es el antivirus, está bien habilitar el intercambio, que permite su actualización periódica, pero es probable que el usuario se sorprenda al enterarse de cuántos programas intercambian información desde su máquina sin que él lo sepa.

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